德育研究
  •  2016/3/26 7:14:56  点击:228

    班集体建设与文化再造

    班集体建设核心是班级文化的建设,而班级文化建设不是班级个体文化“并和”、“调和”,而是主题统领下的文化“再造”。班级文化主题的确立是一个理想与现实、传统与时代交织理性思辨的过程,既要立足时代要求,也要符合当下的班级实境,更要契合教育本质要求... 阅读全文>>
  • 我校周林聪老师荣获通州区优秀主题班会评比一等奖
     2015/12/6 9:06:57  点击:163

    我校周林聪老师荣获通州区优秀主题班会评比一等奖

    我校周林聪老师荣获通州区优秀主题班会评比一等奖... 阅读全文>>
  •  2015/12/5 10:28:01  点击:83

    警惕班级管理中的“破窗效应”

    案例一:一位学生不小心把一个纸团扔在纸篓外面没有及时捡进去,半天下来,纸篓外面有许多纸屑杂物。案例二:雪白的教室墙面上有一两个脚印没有及时擦掉,一段时间后,墙面上留下了许多大小不一,图案不同的脚印。案例三:教室讲台上被一位学生画了一幅教师素描画没有及时擦掉,有学生又在画旁... 阅读全文>>
  •  2015/12/5 10:26:59  点击:43

    增强做班主任的素质

    孔子曾说:不学诗,无以言,不学礼,无以立。一个班主任不懂史不懂哲有时候是很难讲清做人道理的。同样,一个缺少文学修养的班主任也是很难赢得学生的。作为一个年轻班主任,在班会课上所讲授的知识有时候并不差,可是学生学习的效果并不好。单从内容上来说,我们年轻班主任有时候就是缺乏一份用书... 阅读全文>>
  •  2015/12/5 10:22:24  点击:110

    “树立人生观,培养自信力”主题班会设计

    为改变昔日班会课“老师批评,学生听训”的“一言堂”、“填鸭式”的传统教育模式,让学生走上讲台,自己教育自己,对本次班会课特作如下设计:一、班会主题:树立人生观,培养自信力。二、进行方式:由同学主持,分析个案,代表发言,班主任总结。三、教学目标:学生自我教育,畅所欲言、... 阅读全文>>
  •  2015/12/5 10:21:05  点击:31

    力量,从底层薄发

    春秋时,孔子率众周游列国。子路有回掉了队,又临近旁晚,天之将黑,一时心急如焚;正巧,见一老农在田间锄草,就赶忙问道:“你看见我老师了吗?”老农望了他一眼,冷冷地说了句:“四体不勤,五谷不分!孰为夫子?”这句流传至今的话,在当时的孔子听来都要脸红的,殊不知2500年后,如此知行... 阅读全文>>
  •  2015/12/5 10:14:58  点击:41

    浅谈如何做好高中班主任工作

    陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以蕴含丰富的教育思想宝库,为我们提供了先进的教育理论和方法,给我们以启示和教益。他曾说过:“道德是做人的根本。根本一坏,纵然是你有一些学问和本领,也无甚用处。”从中我领悟到教育的终极目标应该是教会学生做人。实现这一目标的必经之路便是施展... 阅读全文>>
  •  2015/12/5 10:13:20  点击:40

    高中 “同班会课异构”教学实践有感

    “同班会课异构”顾名思义,是在相同班会课程内容的基础上,利用不同的教学结构来进行针对性教学,班会课程设计的形式与模式是受上班会课学生的各方面的条件影响和限制的,而班主任的授班会课手段和方法随着学生的条件的不同而不尽相同,“同班会课异构”教学方法旨在要求班主任灵活变通,扬长避短,充... 阅读全文>>
  •  2015/12/5 10:06:33  点击:79

    班主任如何化解学生的对立情绪

    常常听到班主任抱怨:现在的学生越来越难教育了,甚至对老师怀有一种对立情绪。的确,随着物质生活水平的普遍提高,社会文明程度的日渐发达,学生接受的信息量越来越大,独立思考的主见性也日益提高,也就不象过去的“乖学生”那样驯服听话、唯师命从了;部分学生受社会不良风气的影响,也不可避免地对... 阅读全文>>
  •  2015/12/5 10:02:21  点击:41

    第一现场栏目:请老夏上班会课

    班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地,它可以增强学生的责任意识。本人工作二十多年,做了近二十年班主任,也上过无数的班会课,但有一堂特殊的班会课我至今记忆犹新... 阅读全文>>